| |
| |
| Concepto |
ASOCIATIVA |
| | |
| ¿Qué
es? | El
aprendizaje se da mediante la clásica formula estimulo respuesta (reflejo
condicionado-incondicionado de Pavlov), condicionamiento operante de Skinner (refuerzos
positivos y negativos), Thornddike.- los estímulos y las respuestas
se relacionan entre si. La contiguidad de Ghutrie explica que un estimulo siempre
se asocia a una respuesta (amanecer y el canto del gallo, anochecer y el aullar
del lobo. |
|
| |
| | |
| Concepto |
COGNITIVA |
| | |
| ¿Qué
es? | Centra
su atención en lo mental, lo cognitivo, lo cultural, el aprendizaje se
analiza como un todo no como partes individuales (Toldman-aprendizaje significativo-variables
dependientes, independientes, intervinientes, gestaltista-aprender es formar nuevas
estructuras organizar con percepción-los objetos son percibidos como un
todo y sus partes dentro de un medio del que forman parte y fuera de el pierden
su significancia, teoría del campo vital (físico y espiritual y
mental-Lewin-aprender es cambiar valencias, vectores, motivaciones. |
|
| |
| | |
| Concepto |
PSICOANALÍTICA |
| | |
| ¿Qué
es? | El
proceso aprendizaje se basa en estudio del inconsciente, la personalidad, los
mecanismos de defensa y los principios del placer y la realidad. |
|
| |
| | |
| Concepto |
ESTRUCTURALISTA |
| | |
| ¿Qué
es? | Similar
a la gestalt. El aprendizaje se contempla como un todo no como partes simples
el aprendizajes una cadena de procesos metales. |
|
| |
| | |
| Concepto |
TIPOS
DE APRENDIZAJE GAGNÉ |
| | |
| ¿Qué
es? |
1. Reacción
a una señal.
2. estimulo respuesta.
3. encadenamiento.
4. asociación
verbal.
5. aprendizaje de discriminaciones multiples.
6.
de conceptos.
7. de principios (siento percibo, comprendo).
8.
resolución de problemas.
No se dan si faltan los previos. Las 3 primeras
son animales, todas son humanas (de la 4 en adelante). |
|
| |
| | |
| Concepto |
FASES
DEL APRENDIZAJE
(CORRELL) |
| | |
| ¿Qué
es? | 1.
Conciencia de la dificultad (miedo al cambio , motivación).
2.
grado de delimitación (delimitación e identificación de dificultades
sentidas).
3. principio de la elaboración (búsqueda de
nuevas soluciones.
4. inicio de conductas nuevas desconocidas, hay
imaginación originalidad).
5. consecuencias de las soluciones
(se repasa reflexivamente cada una de estas) .
6. verificación
(se aplican hipótesis a las situaciones concretas estudiadas. El final
de este proceso es el equilibrio. El hombre domina al mundo. |