| El
aprendizaje guarda relación con 3 aspectos fundamentales de la educación-instrucción,
personalización y socialización | Ver
índice |
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| Concepto |
INSTRUCCIÓN:
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| ¿Qué es? | Se
ocupa de los contenidos o materias aprendidas. No es la principal faceta el proceso
educativo. |
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| ¿Qué es? | Aprendizaje
de conceptos Es el sexto tipo de Gagné. Guarda un paralelismo con el
desarrollo intelectual.
No lo define.
Aprendizaje de principios
Cadena de conceptos que forman conocimientos.
Solución de problemas
Octavo tipo de Gagné. Mediante el razonamiento, el hombre descubre y crea. |
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| ¿Por qué? | Para
el cambio de conducta. |
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| ¿Para qué? | Lleva
a la realización el hombre. |
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| Concepto |
PERSONALIZACIÓN |
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| ¿Qué es? | El
individuo mediante la educación aprende habilidades para ejecutar todo
tipo de acciones por complejas que sean en coordinación con todos sus sentidos
(psicomotricidad). Aprende el lenguaje, a hablar , a redactar, a pronunciar, a
usar el diccionario y a usar las palabras adecuadas (lenguaje).
Aprender a
pensar -Se aprenden conceptos, se emiten juicios y se razona (habito de reflexión
y pensamiento). |
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| ¿Para qué? | Lleva
a la realización del hombre. |
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| Concepto |
SOCIALIZACIÓN |
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| ¿Qué es? | Se
aprende actitudes, valores, pautas de conducta, las normas de la sociedad o sea
socializa. |
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| ¿Para qué? | Lleva
a la realización del hombre. |
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| Concepto |
MOTIVACIÓN
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| ¿Qué es? | Es
el principio de la actividad y dinamicidad de la escuela nueva , porque la acción
no brota del vació y de la pasividad , sino de la necesidad o pulsaciones
internas que imperen a actuar Comprende 3 fases: Situación carencial, necesidad,
dinamicidad, conación u orexis y la consumación o fase gratificante.
La motivación es fuente de energía, un estímulo y debe reforzarse.
Tiene como consecuencia la perseverancia y la concentración. |
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| ¿Por qué? | Favorece
el aprendizaje. |
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| Concepto |
TRANSFERENCIA
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| ¿Qué es? | Los
conocimientos adquiridos con el ejercicio de la razón, pueden aplicarse
y transferirse a otras áreas del conocimiento.
La transferencia puede
ser positiva (el ejercicio y aprendizaje de una tarea facilita otra diferente),
negativa (no lo facilita) o neutra (no hay transferencia) y su grado depende de
la capacidad el alumno de su actitud o del método didáctico.
La transferencia horizontal es aquella que se da en una serie de situaciones de
la misma complejidad o dificultad , no modificándose la conducta , de tal
modo que queda el individuo predispuesto para realizar tareas superiores o mas
complejas.
La vertical Requiere ciertas condiciones que brinden oportunidad
para reflexionar sobre la educación.
El educador debe subordinar jerárquicamente
por razón de facilidad-dificultad los conocimientos impartidos y los hábitos
de conducta y las formas de comportamiento. |
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| ¿Por qué? | Para
el aprendizaje de situaciones más complejas. |
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| Concepto |
OLVIDO
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| ¿Qué es? | Puede
ser explicado por la inferencia es el obstáculo que supone un aprendizaje
para que se verifique otro.
Puede ser retroactiva si hay disminución
de la retención de un aprendizaje debido a la interposición de otro
aprendizaje.
Aprendizaje distinto entre aquel y su recuerdo , Un nuevo aprendizaje
dificulta el recuerdo de lo aprendido anteriormente. |