Bigge ML. ¿Qué relación tiene el aprendizaje con la enseñanza? En: Teorías del aprendizaje para maestros. 1ª ed. Ed. Trillas 1975: cap.. 11:347-394 Ver índice
Concepto	Cultura
Cognoscitivista	Modo establecido de vida o herencia social de un pueblo. Resultados socialmente transmitidos en la experiencia humana por medio de los cuales un grupo de personas lleva a cabo su modo de vida. Esta es transmitida por el educador al educando para conservar y mejorar la cultura cuando los cambios sociales son dinámicos.
Concepto	Maestro
Cognoscitivista	Arquitecto cultural, conservador de la cultura, líder democrático.
Concepto	Arquitecto cultural
Cognoscitivista	Es un innovador radical. Genera una cultura ideal y la transmite y mejora.
Concepto	Conservador de la cultura
Conductivista	Transmite intactas las actitudes, valores, creencias y conocimientos tradicionales. Adoctrina al estudiante.
Concepto	El líder democrático
Cognoscitivista	Evalúa y fortalece. Descubre contradicciones y conflictos y determina cómo evitarlos. La cultura será refinada en la medida que el estudiante sea reflexivo y democrático. Fomenta el cambio en forma ordenada y constructiva. Tanto el maestro como el alumno se alimentan de insights adecuados.
Concepto	Relación autoritaria
Conductivista	El maestro dirige, organiza, controla en forma firme y descentralizada . El maestro es el único agente activo y los alumnos receptores pasivos y son apáticos y dependientes con poca iniciativa., no trabajan solos.
Concepto	Relación tolerante
Conductivista	El maestro resuelve problemas, pero con control, deja que el alumno decida, que tome la iniciativa y entonces resuelve algunas cosas pero es inseguro y siempre expresa falta de satisfacción por la dirección.
Concepto	Maestros democráticos
Conductivista	Dirige al alumno en el estudio de problemas significativos, es el líder democrático del grupo. Ambos, el alumno y el maestro lanzan insights y aprenden juntos El alumno tiene mayor eficacia y es menos dependiente, tiene más iniciativa y trabajan mejor solos que los de relación tolerante. El aprendizaje en esta relación parece ser más significativo, tienen mayor retención y transferencia.
	Niveles de aprendizaje y memoria
Concepto	Nivel de memoria
Cognoscitivista	Si se aprende algo, siempre hay un tipo de insight.
Conductivista	Entrega de materiales actuales a la memoria sin más. (sin pensar). A mayor significancia del material más fácil la memorización y retención. Esto puede darse sin intervención del pensamiento.
Concepto	Comprender
Cognoscitivista	Relación entre datos particulares, la generalización y la misma comprensión (comprensión verdadera). El concepto va más allá de captar, es generalizar el conocimiento, aplicarlo a elemento de estudio e interpretar nuevos datos. Para satisfacer una meta. Se deriva de la experimentación favorece la reconstrucción . CUANDO SE LLEGA A ADVERTIR CÓMO UTILIZAR PRODUCTIVAMENTE DE MODO QUE NOS INTERESEN UN PATRÓN DE IDEAS GENERALES Y LOS HECHOS QUE LAS RESPALDAN. La enseñanza a nivel de comprensión trata de relacionar la comprensión con lo particular y de ver la utilidad de los resultados obtenidos.
Conductivista	Percibir el significado de captar las ideas, entender. Familiarizarse con entender mediante el conocimiento del lenguaje, captar claramente un hecho y entenderlo. En el condicionamiento se transmiten datos y principios a los estudiantes mediante indicaciones, guías, demostraciones, castigos, coacciones y obligaciones, funcionando la memoria y luego el alcanzar metas establecidas.
Concepto	Comprensiones
Cognoscitivista	Es el producto de comprender. La relación entre algo hecho y las consecuencias de hacerlo. Son generalizaciones, insigths generalizados, teorías, ideas generales, conceptos, principios reglas y leyes.
Concepto	Nivel de reflexión.
Cognoscitivista	Se llega as la comprensión a través de la reflexión. El alumno se enfrenta a un problema y lo resuelve usando la imaginación, creatividad, critica, más participación activa. Se está abierto a los pensamientos nuevos y originales. La investigación es más rigurosa y productiva, al final el resultado son insigths comprobados, y mayor capacidad para resolver los problemas.
Concepto	Problema de aprendizaje
Cognoscitivista	Cuestión objetivo que debe resolverse y que debe incluir una tensión psicológica de los aprendices. Un problema personal involucra personalmente al estudiante, lo motiva y lo compromete. Los problemas de otras categorías son sociales Se da cuando entran en juego dos o más ideas, actitudes o valores alternativos en conflicto. Implican controversia, o sea conflictos interpersonales o intrapersonales.