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| Dimensiones
del acto Educativo Dr.Suárez La Educación, su
filosofía, su psicología, su método.
1a. Ed. México. Trillas 1990; 47-51 |
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Concepto
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1.DOMESTICACIÓN |
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¿Qué
es?
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Imponer
al individuo una serie de actitudes y costumbres sin consultar
las necesidades e intereses de la gente y de la comunidad.
La sociedad se convierte en adoctrinadora y las estructuras
escolares todo lo imponen. |
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¿Por
qué?
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Imponer
al individuo una serie de actitudes y costumbres sin consultar
las necesidades e intereses de la gente y de la comunidad.
La sociedad se convierte en adoctrinadora y las estructuras
escolares todo lo imponen. |
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¿Para
qué?
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Para
programar todo y organizarlo rígidamente .
Para someter a los educandos a digerir un programa que se
les impone sin consultar sus necesidades e intereses. |
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Concepto
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2.
REPETICIÓN |
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¿Qué
es?
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Partiendo
del concepto de educación como transmisión conocimientos
y valores , se pretende ajustar al educando dentro de moldes
concebidos, generalmente calcados del pasado. |
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¿Por
qué?
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Porque
se cree que los moldes del pasado aun son válidos.
Porque se olvida que la ciencia es progreso., que la verdad
surge del cuestionamiento y de la búsqueda. |
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¿Para
qué?
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Para
negar al hombre el derecho a ser sujeto de su propia existencia
y para frustrar su capacidad creadora. |
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Concepto
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3.
LA TEORIZACIÓN
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¿Qué
es?
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Proporcionar
teoría no interesante para el individuo por no tener
relación con problemas de la vida real, que es incompleta
por no estar acompañada de la práctica.
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¿Por
qué?
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Porque
no se ha tomado en cuenta que el conocimiento tiene su origen
en la experiencia, y que solo la teoría que tiene
relación con la vida real, es útil.
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¿Para
qué?
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Para
perpetuar el conocimiento sin practica, porque se desperdicia
tiempo, energía y no se aplica el ultimo criterio
de verdad que es la práctica.
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Concepto
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4.EL
ACADEMICISMO
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¿Qué
es?
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Se
limita el proceso educativo a la escolarización:
y la escuela , a un conjunto de salones con su profesor
tablero, gis y unos alumnos que asisten a clases y responden
a exámenes para obtener títulos.
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¿Por
qué?
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Facilita
el seguir programas rígidamente estructurados para
la escolarización.
Donde el profesor es un abanico de soluciones.
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¿Para
qué?
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Porque
no se preguntan por la eficacia de los programas y por su
utilidad vital. Porque no se insiste en el papel del docente
como orientador y motivador de los alumnos; para que ellos
en forma individual o en grupo encuentren una solución
adecuada a los problemas que se planteen.
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Concepto
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5
LA BUROCRATIZACIÓN
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¿Qué
es?
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Dar
más importancia a los medios y técnicas que
al aspecto humano y a los fines y objetivos. Se caracteriza
por la impersonalidad, la rigidez y superorganización
que genera toda esa complicada red de trámites y
papeleo.
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¿Por
qué?
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Porque
planifica la educación a la manera de cualquier empresa
en base a tres elementos; insumo, proceso , producto. Para
obtener individuos educados aptos para el desempeño
de un papel en la sociedad.
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¿Para
qué?
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Crea
hombre automatizados sin creatividad y dinamismo.
Porque burocratiza a los educadores volviéndolos
empleados establecidos haciendo de su profesión un
medio para su propio sustento.
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Concepto
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6.
LA IMPROVISACIÓN
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¿Qué
es?
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Creación
de escuelas no acordes con las necesidades de la sociedad
y programas escolares carentes de objetivos sin visión
a largo plazo. Comúnmente se toma como paradigma
las demandas profesionales, y se sigue un anárquico
criterio mercantilista.
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¿Por
qué?
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Por
la falta de coherencia con las necesidades sociales.
Para
responder únicamente a intereses políticos.
Seguir programas cambiantes de un día a otro, sin
coherente política educativa y sin una visión
futurista y dinámica
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¿Para
qué?
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Para
improvisar, sin estrategias, siguiendo fines políticos
o sentimentales.
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Concepto
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7.
LA ELITIZACIÓN
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¿Qué
es?
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La
planificación de la educación es realizada
por grupos de doctos, expertos y técnicos, teorizantes
desconocedores de la realidad educativa.
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¿Por
qué?
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Porque
se subestima la capacidad de los grupos de estudiantes y
educadores.
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¿Para
qué?
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Para
perpetuar al grupo que enseña en el poder
Para
realizar un proceso de selección especialmente a
nivel universitario en donde el acceso a las clases populares
es imposible; recurriendo a la autoselección mediante
el tiempo requerido, horario y medios.
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